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開展心理健康專題講座。通訊員 供圖

荊楚網(wǎng)（湖北日報(bào)網(wǎng)）訊（記者左乙辰 通訊員黃瀅瀅、柯紅梅)近年來，中小學(xué)生心理健康逐漸引起教育者以及全社會的重視。在此背景下，近期，大冶市教育局在全市開展面向家長和教師的心理健康教育專題培訓(xùn)，全力提升全市教育心理健康教育水平，增強(qiáng)家校共育能力，共同維護(hù)師生身心健康。

欲教子者先正其身

俗話說：欲教子者先正其身。這是告誡做父母的要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不要忘記旁邊有個(gè)正在成長的以你為榜樣的孩子。

2022年伊始，大冶教育局統(tǒng)籌全市教育系統(tǒng)持證心理咨詢師督導(dǎo)和管理，組織心理咨詢師蹲點(diǎn)學(xué)校心理健康教育工作，對師生進(jìn)行心理健康摸排、宣講、督導(dǎo)等，對特殊群體師生開展個(gè)案剖析疏導(dǎo)。

1月20日，大冶市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織家長收看了由市教育局主辦的未成年心理健康輔導(dǎo)線上培訓(xùn)，武漢文理學(xué)院學(xué)前教育特聘講師翟慧以《為孩子終生奠定心理健康基礎(chǔ)》為主題，詳細(xì)解讀了小學(xué)1-3年級心理健康密碼。

身教重于言教。培訓(xùn)中，翟慧以“榜樣的力量”為題家長們進(jìn)行深入交流，教育家長們要為孩子們以身作則，多花點(diǎn)時(shí)間和精力在孩子身上，改變他們的不良習(xí)慣。

“出現(xiàn)問題就盡量尋找方法去解決，而不是只把責(zé)任推給老師，而自己作為家長則無動于衷！”家長袁四民在聽完講座后高興地說，“我終于懂得了教育一致性的原則。孩子的健康成長是學(xué)校、家庭和社會諸方面教育共同影響的整體成果。如果各行其事，彼此矛盾或互相抵消，以后我將密切配合學(xué)校，使其取得一致?！?/p>

與此同時(shí)，大冶市教育局還通過線上線下聯(lián)動，依托市心理輔導(dǎo)中心專家，組織由教師、家長、社會專業(yè)人士組成的家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生心理進(jìn)行篩查，建立心理健康檔案。通過召開家長會、家訪等形式，定期開展家庭教育培訓(xùn)，廣泛宣傳《家庭教育促進(jìn)法》，建好校園心理輔導(dǎo)站，讓學(xué)生成長一路陽光。

學(xué)生家長收看心理健康直播課心得。通訊員 供圖

寬容大度是智者修養(yǎng)

對于學(xué)生之間的小問題、小糾紛，不是要不要管的問題，而是怎樣管的問題。

1月18日，在大冶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的《懷陽光心態(tài) 做幸福教師》為主題的教師專題培訓(xùn)中，大家紛紛表示：“教師要常懷陽光心態(tài)，自帶光芒，把光亮照到每個(gè)孩子的心田中，為學(xué)生的健康成長打開幸福之門。”

該校少先隊(duì)輔導(dǎo)員蔡旦倡導(dǎo)教師們要以積極的心態(tài)面對壓力，要用積極的情緒、陽光的心態(tài)去面對工作和生活中的困惑，樹立職業(yè)幸福感。面對學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如果能用一顆寬容的心去對待孩子犯的過錯(cuò)，無聲勝有聲，讓學(xué)生自我糾錯(cuò)、排除孩子之間的糾紛。

此外，為進(jìn)一步構(gòu)筑家校合作平臺，共同教育好孩子。近日，大冶市第三中學(xué)為期三天的家長培訓(xùn)在該校多功能會議室舉行。5各授課教師分別圍繞“寒假學(xué)生身心健康輔導(dǎo)”“假期家校互聯(lián)互動”“疫情防控”“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的運(yùn)用”等主題，從家長應(yīng)該如何做好學(xué)生假期身心健康輔導(dǎo)工作、如何保持節(jié)假日期間的家校互動、指導(dǎo)孩子搞好疫情防控、督促孩子利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和國家教育資源公共服務(wù)平臺等做了全面的解讀與指導(dǎo)。

大冶市教育局基礎(chǔ)教育股負(fù)責(zé)人向守勝認(rèn)為：“教育無小事，事事關(guān)乎著一名學(xué)生的情感，當(dāng)我們用心去教育自己的學(xué)生，得到的卻是一代人思想的進(jìn)步和升華?！?/p>

學(xué)生家長寫的未成年人心理健康網(wǎng)課心得。通訊員 供圖

責(zé)無旁貸當(dāng)好心理健康醫(yī)生

“教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德?！贝笠笔薪逃志珠L余嶺琳在談及如何開展全市學(xué)生心理健康教育時(shí)給教師們提出了要求。

連日來，大冶教育局統(tǒng)籌全市教育系統(tǒng)持證心理咨詢師督導(dǎo)和管理，組織心理咨詢師蹲點(diǎn)學(xué)校心理健康教育工作，對師生進(jìn)行心理健康摸排、宣講、督導(dǎo)等，對特殊群體師生開展個(gè)案剖析疏導(dǎo)。

該市未成年人心理健康輔導(dǎo)站督導(dǎo)員李亞在教育專題培訓(xùn)中說：“人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。在心理輔導(dǎo)的過程中，要無條件地積極關(guān)注，傾聽，共情，真誠地對待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長?！?/p>

“雙減”背景下，本次培訓(xùn)不僅為每個(gè)家庭有效關(guān)注青少年身心健康提供了幫助，也讓教師們對自身心理健康狀況有了更多的關(guān)注，他們紛紛表示今后將在面對壓力時(shí)，嘗試使用一些方法去調(diào)節(jié)自己和幫助學(xué)生。

下階段，大冶教育將心理健康輔導(dǎo)師納入“國培、省培、市培”計(jì)劃，擴(kuò)大心理健康教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參加心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，謹(jǐn)防教師員工因缺乏心理健康教育知識，給學(xué)生造成心理傷害。加大力度進(jìn)行心理輔導(dǎo)室建設(shè)，繼續(xù)開展專題講座活動，讓孩子心理更加陽光，老師的心情更加愉悅。

“從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題?！庇鄮X琳說，“我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。