記者從教育部獲悉，面向社會(huì)需求相對(duì)不足的相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，教育部正加快推進(jìn)就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃，著眼幫助其優(yōu)化知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)匹配企業(yè)對(duì)復(fù)合性人才需求。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國(guó)家智慧教育平臺(tái)建設(shè)專區(qū)，遴選33個(gè)實(shí)用緊缺專業(yè)的138門一流課程和應(yīng)用技能型“微專業(yè)”等1455門優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。圍繞人工智能、低空經(jīng)濟(jì)等12個(gè)急需緊缺領(lǐng)域的60個(gè)重點(diǎn)方向，建設(shè)“微專業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，全國(guó)高校共設(shè)置2025屆畢業(yè)生修讀的“微專業(yè)”2654個(gè)，修讀畢業(yè)生7.4萬(wàn)人。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一批省屬高校“微專業(yè)”就讀畢業(yè)生去向落實(shí)率明顯提升，超過(guò)8成參與“微專業(yè)”學(xué)習(xí)的畢業(yè)生表示，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了個(gè)人技能、為最終落實(shí)去向提供有效幫助。